1. A qué necesidades responde
2. Objetivos
· Los resultados esperados
· El impacto esperado (entre otros las competencias específicas)
3. Acciones – Candelario
4. Presupuesto: dinero – recursos
5. Recursos humanos: quiénes
6. Formas y tiempos de evaluación
7. Anexos
.jpg)
1.- Responde a las siguientes necesidades
- A que el alumno se auto determine y cuide de si
- Se exprese y comunique
- Piense critique reflexivamente
- Aprenda de forma autónoma
- Trabaje en forma colaborativa
- Participe con responsabilidad en la sociedad
2.- Objetivos
Que el alumno adquiera las competencias necesarias para insertarse en el ámbito de un nivel superior de estudios o en su defecto en la vida laboral teniendo las herramientas necesarias para desenvolverse y adaptarse a los tiempos cambiantes del mundo.
· Los resultados esperados:
Autodominio, saber expresarse verbal y por escrito, analice las situaciones presentes y tenga soluciones acertivas, pueda trabajar en equipo y participe de forma positiva con responsabilidad en la construcción de la sociedad.
· El impacto esperado (entre otros las competencias específicas)
Pueda adaptarse y desenvolverse con inteligencia, afectiva y emocional.
3.- Acciones – Calendario
- Trabajos en equipo (mensualmente)
- Elaboración de ensayo y reportes de lectura (mensual)
- Discusión de foros y mesas redondas (bimestral)
4.- Presupuesto: dinero – recursos
5.- Recursos humanos:
6.- Formas y tiempos de evaluación
- Evaluación continua (diariamente)
- Examen teórico y práctico (bimestralmente)
- Recepción de ensayos y trabajos (mensual)
7.- Anexos
- Descripción de las competencias específicas a desarrollar
EL ALUMNO SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SÍ
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
• Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
• Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
• Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
• Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
• Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
• Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre
individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
• Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
• Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
• Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
• Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
SE EXPRESA Y SE COMUNICA
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
• Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
• Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
• Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
• Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
• Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
• Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y
controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
• Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
- Otros conceptos, elementos teóricos que apoyan el proyecto
- Bibliografía
E:\archivos\triptico_egresado_altares.pdf
www.relint.deusto.es/TUNINGProject/.../Tuning_Educational
www.uco.es/organiza/centros/educacion/.../Comp_Especificas.doc
